El debate universitario guiado como herramienta para potenciar el pensamiento crítico y la comunicación oral
Sinopsis
1. Introducción
2. Metodología
2.1. Formato de debate
2.2. Percepción de la experiencia
3. Resultados
3.1. Evaluación cuantitativa de la iniciativa
4. Discusión
5. Conclusione
6. Referencias
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61-70
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5 diciembre 2024
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Derechos de autor 2024 Juan Enrique Gonzálvez Vallés, Mónica Viñarás Abad, Fernando Marugán Solís (Coordinador de obra); Gonzalo Pérez Castaño, María Solano-Altaba, José Francisco Serrano-Oceja, Rocío Soto Delgado, Antonio Torres Fernández, José Jesús Vargas, Tamara Vázquez Barrio, Carla Pina García, Borja Ventura Salom, Roberto Gelado Marcos, María Alcalá-Santaella, Tania Vidal López, Manuela Vieira da Silva, Graciela Padilla Castillo, Héctor Molina-García, Estrella Barrio-Fraile, Oscar Barroso Huertas, Analisa Candeias, Esther Mª Durán Mateos, Riánsares Arriazu Navarro, Juan M. Esteve-Esteve, Javier Gómez Ferri, Cacier Hadad, Miguel Ángel Jordán Enamorado, Cristina Araújo Martins, María Elena Mazo Salmerón, Jordi Xuclà (Autor de capítulo)
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Cómo citar
Durán Mateos, E.M. and Arriazu Navarro, R. (2024) “El debate universitario guiado como herramienta para potenciar el pensamiento crítico y la comunicación oral”, in Gonzálvez Vallés, J.E., Viñarás Abad, M., and Marugán Solís, F. (eds.) Puentes del Saber: Investigación, Innovación y Transferencia del Conocimiento en la Universidad Contemporánea. Madrid, España: Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales (Estudios de Sociología), pp. 61–70. doi:10.37417/m39f9363.
