IA y educación a distancia: mejorar la competencia lingüística en inglés por medio de ChatGPT
Sinopsis
Sumario:
1. Introducción
2. Educación a distancia en la era digital
2.1. Educación a distancia y desarrollo tecnológico
2.2. Evaluación del aprendizaje en contextos de educación a distancia
3. La inteligencia artificial aplicada a la educación
4. Propuesta metodológica para la aplicación de chatgpt en la docencia online de lengua inglesa
4.1. Metodología
4.2. Resultados
5. Discusión
6. Conclusión
7. Referencias
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Páginas
123-138
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5 diciembre 2024
Colección
Derechos de autor 2024 Juan Enrique Gonzálvez Vallés, Mónica Viñarás Abad, Fernando Marugán Solís (Coordinador de obra); Gonzalo Pérez Castaño, María Solano-Altaba, José Francisco Serrano-Oceja, Rocío Soto Delgado, Antonio Torres Fernández, José Jesús Vargas, Tamara Vázquez Barrio, Carla Pina García, Borja Ventura Salom, Roberto Gelado Marcos, María Alcalá-Santaella, Tania Vidal López, Manuela Vieira da Silva, Graciela Padilla Castillo, Héctor Molina-García, Estrella Barrio-Fraile, Oscar Barroso Huertas, Analisa Candeias, Esther Mª Durán Mateos, Riánsares Arriazu Navarro, Juan M. Esteve-Esteve, Javier Gómez Ferri, Cacier Hadad, Miguel Ángel Jordán Enamorado, Cristina Araújo Martins, María Elena Mazo Salmerón, Jordi Xuclà (Autor de capítulo)
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Cómo citar
Jordán Enamorado, M. Ángel (2024) “IA y educación a distancia: mejorar la competencia lingüística en inglés por medio de ChatGPT”, in Gonzálvez Vallés, J.E., Viñarás Abad, M., and Marugán Solís, F. (eds.) Puentes del Saber: Investigación, Innovación y Transferencia del Conocimiento en la Universidad Contemporánea. Madrid, España: Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales (Estudios de Sociología), pp. 123–138. doi:10.37417/twcnrh73.
