La madrasa como institución de enseñanza jurídica en línea: ¿Es viable?
Sinopsis
Sumario:
1. Introducción
2. Metodología
3. Discusión
3.1. Antecedentes de la educación islámica
3.2. Métodos tradicionales de enseñanza islámica
3.3. Historia de la madrasa como institución educativa islámica
3.4. Impacto de la globalización y las tecnologías digitales en la educación islámica
3.5. Madrasa en línea: un nuevo paradigma educativo
3.6. Preservación de la esencia tradicional
3.7. Viabilidad y eficacia de la madrasa en línea
4. Conclusiones
5. Referencias
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Páginas
259-278
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5 diciembre 2024
Colección
Derechos de autor 2024 Juan Enrique Gonzálvez Vallés, Mónica Viñarás Abad, Fernando Marugán Solís (Coordinador de obra); Gonzalo Pérez Castaño, María Solano-Altaba, José Francisco Serrano-Oceja, Rocío Soto Delgado, Antonio Torres Fernández, José Jesús Vargas, Tamara Vázquez Barrio, Carla Pina García, Borja Ventura Salom, Roberto Gelado Marcos, María Alcalá-Santaella, Tania Vidal López, Manuela Vieira da Silva, Graciela Padilla Castillo, Héctor Molina-García, Estrella Barrio-Fraile, Oscar Barroso Huertas, Analisa Candeias, Esther Mª Durán Mateos, Riánsares Arriazu Navarro, Juan M. Esteve-Esteve, Javier Gómez Ferri, Cacier Hadad, Miguel Ángel Jordán Enamorado, Cristina Araújo Martins, María Elena Mazo Salmerón, Jordi Xuclà (Autor de capítulo)
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Cómo citar
Torres Fernández, A. (2024) “La madrasa como institución de enseñanza jurídica en línea: ¿Es viable?”, in Gonzálvez Vallés, J.E., Viñarás Abad, M., and Marugán Solís, F. (eds.) Puentes del Saber: Investigación, Innovación y Transferencia del Conocimiento en la Universidad Contemporánea. Madrid, España: Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales (Estudios de Sociología), pp. 259–278. doi:10.37417/881xv332.
