Eficacia del dibujo a mano alzada y colaborativo para la mejora del aprendizaje de sistemas constructivos estructurales tradicionales
Sinopsis
Sumario:
1. Introducción
2. Metodología
2.1. Investigación cuantitativa
2.2. Investigación cualitativa
3. Resultados
4. Discusión
5. Conclusiones
6. Referencias
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173-188
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5 diciembre 2024
Colección
Derechos de autor 2024 Roberto Gelado Marcos, Patricia de Julián Latorre, Ana Pedreño Santos (Coordinador de obra); María García Fernández, Carmen María Sánchez Morillas, Laura Sordo Ibáñez, Antonio Torres Fernández, Isusko Vivas-Ziarrusta, Carlos Campo Sánchez, Lidia Luque Morales, María Lidón López Bernabé, Ángela Ávila-Peiró, Sara Ruiz-Gómez, Víctor Rodríguez González, Jesús Peris Camarasa; María Eugenia Maciá-Torregrosa, Fernando Marugán Solís, Alejandro Vera Pedroza, Sara Huerta González, Sendy Meléndez Chávez, Conrado Sanzarric-Aguilar, Silvia Leticia Sánchez-Fuentes, Francisca Pedroza-Montero, Cristina Jaramillo-Sánchez, Luis Díaz-Marcos, Guadalupe Cantarero-García, Tayf Mohammed Najem, Sarmad Mohammed Najem, Francisco Carlos Bueno Camejo, Oscar Barroso Huertas, Jade Esmeralda Rodríguez Paulino, Jorge Otero Benítez, Isabel Rincón Pascual, Manuel Bolaños Teruel, Patricia de Julián Latorre, Beatriz C. Medina Antón, José Antonio Martín Urrialde, María García de Blanes Sebastián, Óscar Aguado Tevar, Daniel Corral de la Mata, Juan M. Esteve-Esteve, Sergio Díaz Menéndez, Rita Rodrigues, Augusta Silveira, Viviana Macho, Maria Inês Guimarães, Cristina Cardoso Silva, Francisco Álvarez-Herrero (Autor de capítulo)
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Cómo citar
Maciá-Torregrosa, M.E. (2024) “Eficacia del dibujo a mano alzada y colaborativo para la mejora del aprendizaje de sistemas constructivos estructurales tradicionales”, in Gelado Marcos, R., de Julián Latorre, P., and Pedreño Santos, A. (eds.) Transferencia e investigación para y desde la sociedad: nuevas perspectivas y dinámicas. Madrid, España: Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales (Estudios de Sociología), pp. 173–188. doi:10.37417/tqxzec48.
