Currículum, simulación y datos: activando la empleabilidad en el MBA a través de un modelo académico integral en la Universidad Europea
Sinopsis
Este artículo explora cómo la integración de inteligencia artificial, recursos interactivos y automatización en el módulo de prácticas del MBA de la Universidad Europea potencia la empleabilidad de los estudiantes. Se analiza un modelo académico basado en seis pilares —currículum integrado, transdisciplinariedad, entornos profesionales, enfoque data-driven, internacionalidad y entornos simulados— y se presentan experiencias que evidencian el impacto de estas estrategias en la preparación profesional de los futuros egresados.
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Páginas
39-57
Publicado
22 junio 2026
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Derechos de autor 2026 Javier Camacho Ibáñez (Coordinador de obra); Elena del Valle, Luis Manuel Campo Martínez, Maria del Pilar Barrios Gómez, Rubén Rodríguez Elizalde, Beatriz Cristina Rodríguez Pérez, Juan Carlos Amézquita Salazar, Maicol Ochoa, Santos Andrés Gutiérrez Figueroa, Ángel Muñiz Mejuto, Carmen Inés Garrido Ruiz, Marta Abanades Sánchez, Beatriz Andres Regalado, Marta Esmeralda Vidal García, Fernando Barrenechea Fernández, Laura Pérez Barreiro, Teresa Sanz de Olivera, Juan Manuel Alonso Melo, Ana María Villagrasa Mejía, Raquel Ureña Joyanes, Asaf Levi Alfaroviz, Federico Soto, José Luis Galdón, Máximo Cortés Navajas, Ángel García Banchs, Verónica Baena, Saskia van Liempt Serré, Kelly Cuesta, Juan Montero-Vilela, Nadine Campbell, Eva Carreras Muñoz, Maite Moya Espinosa, Sara Ribas Montero, Daniel Gallego Frontal, Cristóbal Mataran López, Isidro Sánchez-Crespo Pérez (Autor de capítulo)
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Cómo citar
del Valle, E. (2026) “Currículum, simulación y datos: activando la empleabilidad en el MBA a través de un modelo académico integral en la Universidad Europea”, in Formación superior transformadora: seis pilares para potenciar la empleabilidad y competencias profesionales. Madrid, España: Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales (Estudios de Sociología), pp. 39–57. doi:10.37417/formacion-superior-transformadora/02.
