Habilidades para la intervención social y educativa: retos con el modelo experiencial en el escenario de educación superior

Como hemos visto, en los últimos años, el papel del docente en la educación superior ha experimentado una profunda transformación. Tradicionalmente centrado en la transmisión magistral de contenidos, el profesorado se enfrenta ahora al reto de promover también competencias, habilidades y aprendizajes significativos.

En este nuevo paradigma, el docente debe integrar metodologías activas y competencias tecnológicas que respondan a las demandas del entorno.

En esta propuesta el docente mediante retos, integra metodologías activas y competencias tecnológicas alineadas con el modelo académico de la Universidad, consiguiendo en los alumnos la puesta en práctica de estas competencias y habilidades.

En esta experiencia se han presentado como retos dos prácticas con la colaboración de dos instituciones sin ánimo de lucro (Helsinki España y Ginso). Mediante casos prácticos reales ofrecidos por las instituciones y la puesta en práctica en el Hospital Simulado de la Universidad, los alumnos utilizaron técnicas de comunicación de manera activa, anticipándose a los problemas, proponiendo soluciones y aplicando los contenidos estudiados. La metodología utilizada en esta experiencia fue cuantitativa y cualitativa, ya que se utilizaron cuestionarios y rubricas para evaluar los retos.

Como principales resultados, hay que confirmar que el modelo del aprendizaje experiencial trabajado fuera del aula, en diferentes escenarios e instituciones ha favorecido el aprendizaje y la puesta en práctica no solo de los contenidos de la materia sino también de las competencias y habilidades en los alumnos.