Pilares de excelencia: evaluando el impacto de los entornos profesionales e interdisciplinariedad del modelo educativo de la Universidad Europea en la producción científica (2014‑2024)

La producción científica de las universidades privadas constituye un indicador clave del impacto de sus modelos educativos. Este estudio cuantifica el efecto de los entornos profesionales e interdisciplinariedad — dos de los seis pilares fundamentales del modelo educativo de la Universidad Europea (entornos simulados, profesionales, interdisciplinariedad, internacionalidad, valores y acompañamiento personalizado) — en la producción científica entre 2014 y 2024, con el objetivo general de determinar la magnitud y naturaleza del impacto de estos pilares en las publicaciones académicas, clasificadas en artículos, libros, capítulos de libros y ponencias. Se empleó un diseño pre-post, recolectando 5345 registros de Scopus e informes institucionales, procesados con Python mediante estadísticas descriptivas, pruebas paramétricas y no paramétricas, y modelos de series temporales. Los resultados revelan un incremento significativo en la producción científica post-2018, con un aumento del 31.7% en la tasa de crecimiento anual y un H-index que pasó de 79 a 95, validando las hipótesis de mayor producción de artículos y capítulos. Este crecimiento se atribuye a la implementación de entornos profesionales e interdisciplinariedad, aunque el impacto cualitativo en internacionalización y transdisciplinariedad se refleja principalmente en un aumento de citas. Sin embargo, las limitaciones del diseño pre-post, como la ausencia de un grupo de control, sugieren cautela en la inferencia causal y abren oportunidades para investigaciones futuras con controles más robustos. El estudio aporta teóricamente al conocimiento sobre modelos educativos basados en entornos prácticos e interdisciplinariedad, y ofrece implicaciones prácticas para optimizar políticas curriculares y mejorar la empleabilidad en instituciones educativas.